Escalade pédagogique
L’escalade pédagogique utilise le corps comme support d’apprentissage. Elle place les jeunes dans des situations réelles de décision, d’engagement et de responsabilité : choisir, s’ajuster, persévérer, assurer l’autre avec rigueur.
Le risque y est mesuré, encadré et rendu lisible. Les élèves expérimentent concrètement la régulation du stress, la coopération et la confiance en leurs capacités.
Construit en collaboration avec les travailleurs sociaux, les médiateurs scolaires et les directions, le dispositif propose des situations progressives permettant de développer des compétences transversales observables et transférables au contexte scolaire.
Formation continue – UNIFR
Comment faire de l’escalade un véritable outil pédagogique ?
Cette formation continue propose d’explorer concrètement comment l’escalade peut mettre en jeu et rendre observables les capacités transversales du PER : régulation émotionnelle, prise de décision, persévérance, coopération et communication.
À travers des mises en situation, les participant·es apprendront à observer des comportements, identifier des indicateurs concrets, ajuster leurs interventions pédagogiques et favoriser le transfert des apprentissages vers le contexte scolaire.
La formation alterne pratique de l’escalade, observation, analyse et apports théoriques. Elle s’adresse aux professionnel·les de l’école, sans prérequis en escalade.
Groupe de grimpe Société suisse de la sclérose en plaques
Le groupe de grimpe de la Société SEP propose un espace de mouvement adapté, centré sur la mobilité, la stabilité et la confiance en soi.
Dans un cadre sécurisant et respectueux des capacités de chacun, les participants expérimentent des exercices progressifs visant à renforcer l’équilibre, l’énergie et le sentiment d’efficacité personnelle.
Encadré par une professionnelle formée à l’accompagnement spécifique, le groupe soutient la motivation et l’autonomie par une pratique corporelle ajustée et bienveillante.